http://ent.bjnews.com.cn/news/2009/1013/20477.shtml

昨天（12日），新华社发表了教师节前夕温家宝总理在北京三十五中听课后的讲话。总理讲得很细、很朴实，也很感人，全国的教育工作者和关心教育的人们都必定能够感受到他的这一番苦心。更重要的是，共和国总理亲自到一所中学，用整整一个上午的时间从头到尾听了五堂课，然后一堂课一堂课地仔细点评，这样一个富有象征意义的举动，启发了我们对教育改革的再思考。

中国的教育出了问题，这是决不能讳疾忌医的。温总理就非常诚恳地表示，“感到很内疚”。问题出在哪里？总理讲了两个“不适应”：“教育还不适应经济社会发展的要求，不适应国家对人才培养的要求。”这个话其实说得相当沉重。如果再具体来分析，我们还认为存在这样一些问题：

一是国家对教育的投入还不足，教师尤其中小学教师的社会地位还不高。而且有限的资源大部分集中在大城市，在基层、农村和边疆地区，教育很穷，教师很苦。教育没有成为社会公平的基石，反而加剧了不平衡性。

二是教育的质量和水平值得忧虑，学生的实践能力和创造精神还比较缺乏，没有能够培养出大批高素质的创新型人才。

三是“以人为本”的理念落实得不够。中国社会正在发生剧变，但是我们还缺少真正的公民教育，现行教育体制不能够很好地帮助学生塑造完整人格，也没有能够为促进社会和谐起到应有的作用。

教育必须改革，甚至已经到了不得不改的地步。改什么？总理的讲话已经论述了很多，从理念到体制，甚至到具体的教学内容、教学方法，他都指出了需要改进的地方。这个讲话其实也已经凝聚了教育界和全社会的许多共识。现在问题的关键是怎么改，一方面当然要有一个彻底的、根本性的改革，要消除那些陈腐的、不能适应现代社会要求的教育理念的影响，重新设计和建构整个教育体制；另外一方面，理念也好、体制也好，这些弊病不是一朝一夕形成的，不可能靠喊几句口号、发几个文件就可以根本解决，所以一点一滴的改良也是必需的。找准了方向，还要靠实干。教育是树人的大业，而但凡牵涉到人的事情，着急就没用，只有老老实实从细节做起，从课本的编选、教师的培训、教案的编写、考试制度的设计等等方面，一样一样地改，深思熟虑，徐徐图之。

总理已经作出了一个榜样，他听课那么仔细，让人感叹：一来总理不愧是出身于教育世家，对中小学教育懂行，二来总理也确实有耐性，肯下工夫。反观许多教育行政管理人员，学校的课堂上何曾能见其踪影？主事者浮在面上，听不到第一线教师的意见，也听不到学生们的诉求，而且中国教育问题最严重、最危险的还不在城里，农村教育的现状才是让人触目惊心！不到那些穷苦地方去听真话、办实事怎么行？现在有的大学里，学生连系主任的面都很难见得上，校长偶尔出场一次就简直成了大明星，这样的大学怎么可能办得好？教育行政官员不知道师生们的疾苦，没有钻研过教学大纲和课本，光凭外行的“理念”，闭门造车怎能搞好教育改革！

总理进课堂作点评，这是尊师重教，是亲民，也正反衬出那些长期坐在办公室里“管”教育的官员们的失职。教育界是最不该行政化、官僚化的，现在居然成了重灾区。全社会都在担心教育，其实最担心的恐怕就在这个方面。这一项改革最应该成为当务之急。