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February 09 2009一定火元宵节和两个老总朋友一起约好打牌
不知道为什么一直心不在焉不在状态
连输七把
正在这个时候
说对面CCTV新楼着火了
我们冲出去，目睹了这可怕的一幕
看了一个多小时……
水火无情
而我们的城市救灾应急能力实在必须检讨
我们有一个强大的政府
但是在有的方面完全没有有效的管理缺乏责任
万一真的遇到地震、空袭
不知道这里会乱成什么样子
从四环回到学校
北京城炮声隆隆硝烟弥漫
到处警笛大作
我突然觉得
这是在巴格达吗？
不知道大火中有没有伤亡的人……
BLESS
张总拍摄的照片：
潘石屹拍的照片
February 08 必须保卫高考慎言取消文理分科
我国中学教育长期存在着“重理轻文”的问题，因此也带来很多负面的后果，包括有识之士所指出的，科学精神与人文情怀分离，公众的人文素养下降等等。但我们也必须正视：“重理轻文”与我国现阶段的经济社会结构有着密切的关联，取消高中甚至高考文理分科，并不能够根治这一痼疾。这样大幅度的改革，风险大，成本大，必须慎之又慎。
近代科学本来就是“分科之学”，学科划分的精细，标志着科学的进步，文理分科本身也无可厚非。我们的教育模式受苏联影响很大，但举世公认，苏联科学家和大众的人文素养并不低，在紧缺经济的年代，一般的苏联家庭还都收藏着《普希金全集》。日本的中学教育也长期实行分科，而且特别强调“同口径、同规格”的标准化教学模式，可日本社会读书风气之浓、对于传统文化之重视、对艺术之热爱，令人赞叹。美国是最强调通识教育的，但统计数据也表明，美国中学生的数学水平一直不高，阅读能力逐年下降。所以，文理分科与人文素养之间的关系，并非那么简单直接。分不分，不是决定“民族素质”的关键因素。
取消高中文理分科，势必要对高考进行大改革。但截至目前，部分省区进行的高考改革，包括以取消文理分科为目的的“大综合”考试，并没有得到社会的广泛认同，没有达到预期的效果，反而因为加重学生负担、提高教育成本而被视为“折腾”。
温家宝总理前不久曾对大学里农村学生比例下降表示忧虑。取消文理分科，对农村考生更为不利，农村中学很难像大城市重点中学那样，提供全面的“通识教育”、“素质教育”资源。过去不少农村考生靠自己的聪明和勤奋，可以“学好数理化，走遍天下都不怕”，万不能断绝了这些孩子的发展之路。
其实，要提升人文素养，我们完全可以利用现有的框架做很多事情。专家们对改革中学语文教育就提出过很好的意见，在现行的模式下，我们同样可以鼓励、引导学生们多读书、读好书。此外，应该将更多的教育资源送到乡下，让每一个农村中学都能建立起高水准的图书室、实验室，请得起专业的音乐、美术老师。把钱花到这上面，或许更加管用。
高考是牵动着千百万人命运的重要制度，它不仅是中学教育的指挥棒，更具有极强的政治—社会功能，对于维护中国社会的稳定、阶层之间的有序流动甚至政治的合法性都有积极作用。这样一项制度，应该保持长期的稳定。改革当然是必须的，但改革应该公平、合理、稳妥、渐进，改革方案要经过政治家的深思熟虑，更要在全社会形成共识。
February 05 舒服过完年回来，日子过得加倍空虚和茫然。通电话知道绍刚结婚了，于是赶紧约了时间去看他和新媳妇。在报社旁边一起吃了饭，聊得开心。这个世界上有趣的人太少了。他都没怎么吃饭，光喝酒，说见到我高兴。他爱人是海南人，不多插话，但说的话都得体。话别后上了出租车，我给他短信说，夫人人好，好好珍惜。
今天写完了材料，开始看宁二的博客http://www.folksongs.cn/blog/default.asp，突然看到这么一段：
前天在深圳，见到一个人在深圳打拼的哥们，成熟了很多，带来了女友，才两三个月。匆匆吃罢饭后，他们一起走了，然后我发短信，“姑娘挺舒服的，好好珍惜吧。”他回，“啥叫舒服？”我回，“舒服就是对路……”一个小时后，我再回，“我想明白了，舒服就是说第一印象很好。”“呵呵，这女孩脾气挺好的。”——最后一句，是哥们在短信里说的。
我现在明白我为什么觉得绍刚的夫人人好了，就是因为舒服。一个人怎么才能让别人觉得舒服？或者怎么才能遇到相互都舒服的人？ |
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